1. Материальный (пространственно- предметный/архитектурный); 2. Технологический (психолого-дидактический), 3. социальный

Участники:  Солнечный город МБДОУ № 9 Мухина Татьяна Александровна (воспитатель), Шешукова Кристина Викторовна (заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе)

Модель образовательной среды

Материальный (пространственно-предметный/архитектурный):
— Пространственно-архитектурный
— Материальные условия
— Носители содержания/атрибутика
2. Технологический (психолого-дидактический):
— Носители содержания образования (ИОС, методическое
обеспечение)
— Формы организации и обучения
— Технологии, способы и методы обучения
3. Социальный:
— Стиль отношений
— Социальный заказ
— Система управления
— Отношения с внешней средой
1. Материальный (пространственно- предметный/архитектурный) — архитектура здания и дизайн интерьеров, пространственная структура учебных и рекреационных помещений, возможность пространственной трансформации помещений при возникающей необходимости и др.
2. Технологический (психолого-дидактический) — концепции обучения и воспитания, образовательные и учебные программы, учебный план, методическая литература и учебные пособия и др.); формы и методы организации образования (формы организации занятий — дискуссии, конференции, экскурсии и т. д., исследовательские общества, структуры самоуправления и др.).
3. Социальный — распределение статусов и ролей, половозрастные и национальные особенности обучающихся и педагогов, их ценности, установки, стереотипы, стиль взаимодействия внутри среды, стиль общения и преподавания, характер отношения к социальному опыту и его передача (традиционная — инновационная, национальная — универсальная и т. д.), характер взаимодействия с внешней средой (открытая – замкнутая), особенности управленческой культуры, наличие творческих объединений преподавателей; степень творческой активности (творческая – регламентированная.

Добавить комментарий

Войти с помощью: 
^Наверх^
000webhost logo